大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于健身減肥操第三節(jié)動(dòng)作的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹健身減肥操第三節(jié)動(dòng)作的解答，讓我們一起看看吧。
如何看待90后美女蔣涵萱的人體書(shū)法，這真的是藝術(shù)嗎？
首先，這不是書(shū)法，這也不是藝術(shù)。
這樣的話題太多，我不想多說(shuō)，簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，不耽誤大家時(shí)間，
不知道是不是在做公益廣告，如果不是，那我很憤怒，為了名利，這種事情竟然也做，一個(gè)年齡不大的女生，估計(jì)二十幾歲，挺丟人的。
不知道這個(gè)所謂美女有沒(méi)有受到什么***，做出這種俗不可耐的事，我覺(jué)得可能會(huì)被唾罵。
不管是公益廣告，還是追名逐利，建議盡量不要以這種方式，有損藝術(shù)的名譽(yù)，也不利于后代的教育。
希望都醒醒吧。不要再打著藝術(shù)的旗號(hào)來(lái)招搖撞騙。
不知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？你們認(rèn)為她這種行為可取嗎？
這個(gè)美女的名字真的是第一次聽(tīng)說(shuō)，以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)丑書(shū)，對(duì)于人體書(shū)法也是前所未聞。
姑且不論她這是不是藝術(shù)，但是可以肯定的是，如果“書(shū)圣”見(jiàn)到此情此景此美女寫(xiě)此樣書(shū)法，非被氣活了不可。
試想，這人體書(shū)法寫(xiě)作時(shí)的場(chǎng)景是多么的唯美。
一張宣紙，白白亮亮，價(jià)值數(shù)元、數(shù)十元不等；一個(gè)美女，光鮮亮麗，時(shí)尚性感，正當(dāng)青春、年少；宣紙與美女搭配，盡顯古典氣質(zhì)?？墒?，悠忽間，美女潑墨于身，在宣紙上如蛇樣游走，純白留下了一道道墨痕。再看，宣紙已不純潔，美女已不光鮮，徒留一張不值錢(qián)的宣紙，和一身已被墨染黑的衣服，僅此而已。
也許是我不懂藝術(shù)，但是最基本的美與丑還是分得清楚的；也許我不懂書(shū)法，但是最基本的常識(shí)還是懂的。
你說(shuō)，這人體書(shū)法，還能稱得上是書(shū)法嗎？最多也只能稱作一種“在宣紙上爬行的人”，連行為藝術(shù)都算不上。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，產(chǎn)生了“流量”經(jīng)濟(jì)，一些人想借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一夜爆紅，達(dá)到人紅財(cái)來(lái)的目的。各種雷人的噱頭不斷考驗(yàn)著受眾的智商，看看吧，造謠傳謠者有之，搔首弄姿者有之，夸大報(bào)料者有之------，總之一個(gè)道理，那就是想盡一切手段，就想博得眼球，***皆知。
不懂得藝術(shù)，但是不要去糟蹋藝術(shù)。書(shū)法是中國(guó)民族的瑰寶，流傳至今，無(wú)數(shù)名作受歷代人喜愛(ài)，更有無(wú)數(shù)書(shū)法愛(ài)好，樂(lè)而不疲地練習(xí)著。想出名，但是不要打書(shū)法的主意，因?yàn)?/a>這是在褻瀆藝術(shù)。
美女人體書(shū)法家，本來(lái)前途無(wú)限，只可惜拜錯(cuò)了人，進(jìn)錯(cuò)了門(mén)，跟著神漢學(xué)跳大神，糟蹋了藝術(shù)，丟了人！
有什么樣的師父，就有什么樣的徒弟。看看這個(gè)先生
看出來(lái)了嗎？這是一位獨(dú)立藝術(shù)家，中央美術(shù)學(xué)院特聘教授、清華大學(xué)當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)特聘專家、中國(guó)國(guó)家畫(huà)院外聘教授。注意：是特聘，是外聘。他的自我介紹里說(shuō)他是“歷屆中國(guó)國(guó)家展現(xiàn)代書(shū)法最高獎(jiǎng)獲得者”，但具體什么獎(jiǎng)項(xiàng)就不清楚了。
還不知道是誰(shuí)嗎，看這位，這是他的標(biāo)配：
射書(shū)，邵巖的標(biāo)配，中國(guó)書(shū)法江湖意識(shí)流射書(shū)門(mén)派掌門(mén)人，不用硯與筆，只用注射器。魔性小步邁，名聲震華夷。在他的作品介紹里說(shuō)，他的作品被法國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞、意大利等多家國(guó)內(nèi)外博物館及美術(shù)館收藏（原文如此），其代表作是《三劍客現(xiàn)代書(shū)法作品集》。
再選兩幅加深對(duì)它的印象，就知道美女書(shū)畫(huà)家蔣涵萱為何會(huì)有人體書(shū)藝的創(chuàng)意了。
邵巖發(fā)明了射書(shū)，不過(guò)癮，又發(fā)明了“網(wǎng)書(shū)”，成品是下圖：
不要誤以為邵巖的全部水平就這些，其實(shí)他也跟當(dāng)代其他江湖意識(shí)流其他門(mén)派創(chuàng)始人一樣，有著深厚的傳統(tǒng)書(shū)***底，下圖就是他的“不賣(mài)錢(qián)”的正式書(shū)法作品：
至于為何放棄傳統(tǒng)藝術(shù)，熱衷于江湖，讀者諸君自己想去吧。
再來(lái)說(shuō)他的美女門(mén)生蔣涵萱。蔣涵萱和他的師父邵巖一樣，原先也是正正規(guī)規(guī)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的，而且愛(ài)好廣泛，書(shū)畫(huà)兼工，且喜歡攝影。自從拜師邵巖，他的書(shū)風(fēng)為之大變，將人體機(jī)能發(fā)揮到極致，師父還借外物展示中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)美，她直接用身體書(shū)寫(xiě)中國(guó)書(shū)法。2004年，邵巖攜蔣涵萱進(jìn)軍歐洲，同時(shí)邀請(qǐng)了江湖流派“盲書(shū)”掌門(mén)張強(qiáng)，形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，進(jìn)行花式“對(duì)書(shū)”，推出"兩面書(shū)法"，下圖：
剛剛?cè)タ戳耸Y涵萱的人體書(shū)法，既不算書(shū)法，也稱不上藝術(shù)，用三個(gè)字來(lái)形容，充其量也就是鬧著玩而已。如果讓王羲之先生看到這樣的書(shū)法，能被氣得當(dāng)即棄筆從武。
蔣涵萱被稱為是90后書(shū)法家，她的老師邵巖同樣是書(shū)法家。師徒二人均不安于現(xiàn)狀，邵巖曾用針管噴射的創(chuàng)新方式寫(xiě)過(guò)書(shū)法，本以為獨(dú)具一格，卻沒(méi)成想遭到了眾多人的質(zhì)疑。邵巖也曾帶著他的徒弟等人去國(guó)外展示他的“噴墨書(shū)法”，有網(wǎng)友認(rèn)為這是將人丟到了國(guó)外。
如今，他的徒弟蔣涵萱想出了更加奇特的辦法，用自己的身體當(dāng)畫(huà)筆，將自己涂抹成“黑人”，直接爬在畫(huà)布上匍匐前行創(chuàng)作書(shū)法，下面便是她人體書(shū)法的創(chuàng)作過(guò)程。
可以看出，這樣的創(chuàng)作既費(fèi)墨汁又費(fèi)畫(huà)布，同時(shí)也消耗體力，是精力和***的多重浪費(fèi)。如果這樣的浪費(fèi)能換來(lái)一副精美的書(shū)法藝術(shù)作品，也算是值得。然而，她的爬書(shū)創(chuàng)作完成后，有誰(shuí)能認(rèn)出這是個(gè)什么字或者什么畫(huà)，十個(gè)人看了，最起碼有9個(gè)是人一臉懵的狀態(tài)。上下左右繞著看一圈，都難以分辨出個(gè)所以然。
文字書(shū)法是我國(guó)特有的一種傳統(tǒng)文化，因?yàn)橹挥兄袊?guó)的漢文字是有棱有角的方塊字，有多種不同的書(shū)寫(xiě)方式，而且各有其獨(dú)特的美感，屬于一種筆尖上的文字藝術(shù)，故而稱之為書(shū)法藝術(shù)。
既然是藝術(shù)，給人帶來(lái)的必須是美的享受，否則便不能稱之為藝術(shù)。這種人體書(shū)法顯然并沒(méi)有給觀賞者帶來(lái)美感，反而給人一種極不舒服的感覺(jué)，而且腦袋里產(chǎn)生的是一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。不僅與藝術(shù)根本不搭邊，連書(shū)法都算不上，無(wú)異于小朋友天馬行空的瞎圖亂畫(huà)。
無(wú)論書(shū)法還是藝術(shù)，并不排斥創(chuàng)新，但創(chuàng)新也需要有個(gè)基本的約束框架，而不能肆意妄為，且需要滿足一個(gè)最基本的條件，讓人看得懂。畢竟，任何書(shū)法藝術(shù)都是給人欣賞的，人看不懂，便不具備任何價(jià)值。
蔣涵萱可以說(shuō)的書(shū)畫(huà)專科畢業(yè)的專業(yè)人才，她正常寫(xiě)、畫(huà)的作品還能看。但這樣的人體亂畫(huà)真不敢恭維，最多可以給她帶去一些流量，但得不到好評(píng)，只會(huì)敗壞其名聲，并帶不去多大的好處。
結(jié)束語(yǔ)：無(wú)論書(shū)法還是書(shū)畫(huà)，需要的是正確的傳承，不需要為了流量、為了成為網(wǎng)紅，而去做人體亂畫(huà)這樣的事情。無(wú)論什么年代，都需要對(duì)我們的書(shū)法和繪畫(huà)藝術(shù)保持最基本的尊重，而不要玷污了這些傳統(tǒng)藝術(shù)。
如果這也叫藝術(shù)，那么就是所謂行為藝術(shù)，與傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)不沾邊。如果這是書(shū)法，不管是叫“丑書(shū)”、還是“美女書(shū)法”，都是在褻瀆漢字、褻瀆書(shū)法、褻瀆每一個(gè)正經(jīng)書(shū)寫(xiě)的人們。
以“90后”、“美女”為噱頭，掛著所謂“丑書(shū)”繼承人、傳承者的頭銜，用身體蘸墨在宣紙上蠕動(dòng)著“書(shū)寫(xiě)”，“寫(xiě)”出來(lái)的東西需要用無(wú)窮無(wú)盡又帶有指向性的暗示，才能讓人分辨出是所謂的“字”，最后還是不會(huì)明白到底“寫(xiě)”的是啥字，這種“創(chuàng)作”的過(guò)程，這些年有個(gè)讓人意味深長(zhǎng)的稱號(hào)：“行為藝術(shù)”。
這種“創(chuàng)作”的結(jié)果，就是很多“行為藝術(shù)”帶給人們的最大觀感：不知所云、不知所措、莫名其妙和心中油然而生“又瘋了一個(gè)”！
看看這幅所謂的90后美女人體書(shū)法吧，只要是正常的人，會(huì)不會(huì)感覺(jué)到被侮辱了眼睛？
其實(shí)這個(gè)90后美女蔣涵軒，以前可是一個(gè)中規(guī)中矩的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作者?？此郧暗淖髌?，無(wú)論字畫(huà)，都挺正常的?？上榱?a href="http://www.yayinprint.com.cn/tags-k-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ192e6d75c9bb25c5 relatedlink">快速成名，為了徹底從年輕的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作者里面“脫穎而出”，她選擇了一條驚世駭俗和顛覆三觀的道路。
其實(shí)就是為了出名不惜一切?？蜌恻c(diǎn)說(shuō)是劍走偏鋒，正常的說(shuō)法，是臉都不要了。
按照這種趨勢(shì)發(fā)展下去，以后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)周星馳電影《唐伯虎點(diǎn)秋香》里，那種脫得***，蘸墨在宣紙上、甚至在其它的載體上滾來(lái)滾去的00后、10后、20后美女“書(shū)畫(huà)家”、還順帶全網(wǎng)直播的？
想必很快就會(huì)出現(xiàn)這種新的“藝術(shù)”形式了吧。
什么是體罰，什么是變相體罰？老師能不能懲罰學(xué)生？
體罰就是指對(duì)人體進(jìn)行外力作用，致使受侵害人的身體及心理受到傷害，如造成肢體受損，精神恍惚，出現(xiàn)心理障礙等。變相體罰是指對(duì)受害人進(jìn)行的一種非暴力行為，但造成的后果同樣會(huì)給受侵人從身體和心理兩方面?zhèn)?。我認(rèn)為作為老師不能體罰和變相體罰學(xué)生，但對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒是應(yīng)該有的。懲戒是指對(duì)被教育對(duì)象出現(xiàn)的錯(cuò)誤言行，所***取適當(dāng)?shù)膽土P，讓學(xué)生明是非，辯事理，棄惡從善。我認(rèn)為沒(méi)有懲戒的教育是失敗的教育。
我是張旭語(yǔ)文，很愿意與您一起探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)！
那么該如何解釋體罰和變相體罰呢？
一，體罰。
巜現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中是這樣解析解釋體罰的：用罰站、罰跪、打手心、打板子等方式來(lái)處罰兒童的錯(cuò)誤教育方法。
這也就是說(shuō)，體罰是用暴力的手段對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行傷害。
通俗說(shuō)，就是打?qū)W生。
二，變相體罰。
顧名思義，變相體罰就是換了一種方式體罰學(xué)生。也就是說(shuō)不用打的方式，而用與打差不多的讓學(xué)生難受的方試。
這種方式最常見(jiàn)的形式是：罰抄課文或作業(yè)、罰錢(qián)、罰做值日、罰站或逐出教室、辱罵學(xué)生或諷刺挖苦學(xué)生等。
因?yàn)閹w未成年人保***》和巜教師法》規(guī)定不能體罰和變相體罰學(xué)生，所以，教師是不能體罰和變相體罰學(xué)生的。
暫且不說(shuō)體罰和變相體罰法律允許不允許，就估且順著個(gè)別人總喜歡看出亂子的想法說(shuō)可行，我只想問(wèn)一句管用嗎？一打孩子就聽(tīng)講了，一罵孩子就愛(ài)學(xué)習(xí)了，一罰站孩子就什么道理全都明白徹悟了，就能從里到外大變化，那就動(dòng)員老師和家長(zhǎng)約定一齊打孩子，畢業(yè)后看看到底有多少孩子被打成才，怕就怕只能是屈打成招吧！我猜得透?jìng)€(gè)別主張?bào)w罰學(xué)生的老師心理，實(shí)際上他們要的就是想讓孩子屈招聽(tīng)話，一聽(tīng)話學(xué)生就都老實(shí)了，他就顯著有威嚴(yán)也唬得住人了，就是不問(wèn)問(wèn)自己在教育孩子問(wèn)題上是不是真想辦法了還是真的黔驢技窮了，最后沒(méi)轍必須得尥這一蹶子？要照我說(shuō)還是在孩子身上積點(diǎn)德好，別老想來(lái)省事和解氣的，我們已有許多的優(yōu)秀老教師一生熱愛(ài)教育事業(yè)奉獻(xiàn)教育事業(yè)，請(qǐng)向他們不恥上問(wèn)一下有靠懲罰學(xué)生取得教學(xué)成果的嗎？如果有，那我就從里到外服了。
到此，以上就是小編對(duì)于健身減肥操第三節(jié)動(dòng)作的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于健身減肥操第三節(jié)動(dòng)作的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
